22 жовтня 2015 року в спеціалізованій школі №304 відбувся міський семінар за участю провідних викладачів ІППО КУ імені Бориса Грінченка:
Кочерги Олександра Васильовича, доцента кафедри, кандидата психологічних наук, заступника директора ІППО КУ імені Бориса Грінченка з навчально-методичної роботи, автора понад 120 статей з проблем загальної психології, психології творчості та психофізіології, тренера та експерта Міжнародної програми «Читання і письмо для розвитку критичного мислення»;
Митника Олександра Яковича, доктора педагогічних наук, професора кафедри початкової освіти та методик природничо-математичних дисциплін Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка.
В рамках проведення Всеукраїнського експерименту «Дидактико-методична система розвитку дитячої творчості у межах навчально-виховного процесу дошкільного та загальноосвітнього навчального закладу» науковцями було розкрито поняття психофізіологічних засад забезпечення успіху учнів у творчий діяльності.
Деякі питання, що були розглянуті на міському семінарі:Дві програми дії: пошук небезпеки та відповідь на неї (тікати чи захищатись).
Відкриття останнього часу: мозок пластичний і змінюється щодня.
Шкільне навчання не є нагальною потребою у діяльності мозку (це більшою мірою додаткові зусилля, які потребують постійної стимуляції для пошуку нових джерел додаткової енергії).
Людські потреби (як вони реалізуються): Фізіологічні потреби – 85%, Потреби в безпеці – 70%, Соціальні потреби – 50%, Потреби в повазі – 40%, Потреби в самовираженні, самореалізації – 10%.
