Бєлік І.В., Географія, 10 клас. Країни Європи.

Тема: Країни Європи.

Мета: поглибити й закріпити знання учнів про країни Європейського регіону, їх особливості, досягнення, традиції, культуру; розвивати навички роботи зі статистичним матеріалом, аналізу схем й діаграм, правильно й точно відображати матеріал на політичній і тематичній картах, логічне мислення учнів і пам'ять, інтересу до пізнання життя інших народів і країн, реалізувати аспекти естетичного, морального виховання учнів на різних етапах уроку.
Обладнання: політична карта Європи, атласи, статистичний довідковий матеріал підручника, прапори країн, роздавальний матеріал.

Тип уроку: узагальнювальний урок.

Форма проведення: захист проектів.

Форма організації діяльності учнів: колективна, групова, індивідуальна.

Методи: частково-пошуковий, дослідницький, самостійна робота.

ХІД УРОКУ:
І. Організаційний момент – 1 хв.

Епіграф:
Європа буде і залишається одним з основних пріоритетних центрів розвитку світової цивілізації.
Д. Робертсон
Розум людський має три ключі, які все відчиняють: знання, думка, уява – все в цьому.
В. Гюго.

Вступне слово вчителя про сучасний європейський субрегіон і його економічні проблеми.

ІІ. Узагальнення вивченого матеріалу з використанням інтерактивних форм і методів роботи.
1. "Мікрофон" – 2 хв.
(учні передають мікрофон по черзі один одному, називаючи особливості країн Європейського регіону; складається економіко-географічна характеристика Європи)
• Європа займає 1/3 території материка Євразія.
• Більшість країн Європи мають виходи до морів і океанів, що сприятливо впливає на розвиток господарства країн.
• За площею до цього регіону входять країни-гіганти (Росія), середні (Україна), Німеччина), карлики, або мікрокраїни (Албанія, Андорра, Ватикан).
• Європейський регіон вирізняється практичною відсутністю у достатніх обсягах енергетичних ресурсів і значною вичерпаністю мінеральних запасів сировини.
• Обмеженні запаси водних і земельних ресурсів, і води надзвичайно екологічно забруднені.
• Країни Європейського регіону є провідними постачальниками й експортерами машин, устаткування, хімічної продукції, одягу, взуття, медикаментів, будівельних матеріалів, зерна та металу.

2. Метод картографічного пошуку – 4 хв.

3. Робота у групах – 4 команди по 8 хв. – 32 хв.
Усі учні об’єднуються у чотири команди й займають відповідно чотири столи. Кожний такий квадрат (команда) представляє певну країну:
1 – Великобританію; 2 – Німеччину;
3 – Францію; 4 – Італію.

Завдання:
 Яка роль країни, що Ви представляєте, у європейському географічному поділі праці? Дайте характеристику господарства країни.
Усі учні презентують по групах отриману на вибір державу за допомогою інтерактивної дошки.

ІІІ. Етап систематизації знань, умінь і навичок учнів на рівні творчого їх застосування – 5 хв.
Проводиться самостійна робота за варіантами.

ІV. Підсумки та домашнє завдання – 1 хв.