Розклад дзвінків 2018-2019 н.р.
Детальніше...


Додатковий набір на вільні місця до 6-х класів відбудеться 27.12.2018р. Чекаємо Вас і ваших дітей об 11.00 у холі школи.
Детальніше...

07.12.18
Київський літературно-меморіальний музей Максима Рильського (5-Г клас)
Детальніше...

07.12.18
Районний конкурс патріотичної пісні «Сурми звитяги»
Детальніше...

05.12.18
Акція «Солодкий подарунок воїнам АТО»
Детальніше...

Всі новини »

«Панорама творчих надбань. Інноваційний пошук учителя. Осмислення уроку як результату застосування інноваційних педтехнологій»

 »   »   »   »  «Панорама творчих надбань. Інноваційний пошук учителя. Осмислення уроку як результату застосування інноваційних педтехнологій»

Відповідно до плану роботи навчального закладу на 2013/2014 навчальний рік 16 cічня 2014 року відбулося засідання педагогічної ради сш № 304 на тему «Панорама творчих надбань. Інноваційний пошук учителя. Осмислення уроку як результату застосування інноваційних педтехнологій».

Найважливіші питання порядку денного:
1. “Підсумки вивчення якості навчальних досягнень учнів 1-11 класів за І семестр 2013-1014 н.р. ”
2. З досвіду роботи вчителів, що атестуються:
Вчитель укр. мови Федько Л.А.
Вчителі англ. мови Каніщева Т.П, Сарієва Л.Г.
Вчитель біології Волошина А.М.
Вчитель фізкультури Чугуй І.Г.

Заступник директора з навчально-виховної роботи Безверха О.В. у доповіді з першого питання відзначила класи, у яких якісне навчання – ( високий та достатній рівень) становить 75% і вище - 5Б - 96%, 7В- 95%,  5А – 93%,   5В, 6Б, 10Б- 92%,11Б -91%,  11А- 89%, 6А – 88%,  6В -87%,  6Г-85%,  8В, 9А, 9Б  -79%, 8А, 7А -76%, всього 16 класів із 19. Було зазначено, що   важливою умовою підвищення рівня навчальних досягнень учнів  5-11 кл. є  підвищення рівня викладання навчальних предметів з урахуванням  потенціалу навчальних можливостей учнів та широкого запровадження методики формування ключових компетенцій школярів.

Також своїм досвідом з колегами поділилися вчителі, що атестуються, представивши методичні порт фоліо за допомогою Інтерактивної дошки. Кожен педагог поділився секретом, як  зробити, щоб процес навчання не перетворювався для учнів у нудне й одноманітне заняття. Адже наявність в учнів інтересу до предмета є передумовою до появи складнішого  його різновиду - пізнавального інтересу. А пізнавальний інтерес сприяє активності учнів під час уроків і зростанню якості знань.

Вчителі представили:
а)  технології, методи та прийоми, адаптовані відповідно до особливостей класу, індивідуальні, групові, фронтальні форми  роботи з  використанням комп’ютера, магнітофона, інтерактивної дошки;

б) нестандартні уроки:
1. Уроки змістовної спрямованості  - уроки-семінари, уроки-конференції, уроки-лекції.
2. Уроки на інтегративній основі (уроки-комплекси, уроки-панорами).
3. Уроки міжпредметні.
4. Уроки-змагання (уроки-КВК, уроки-аукціони, уроки-турніри, уроки-вікторини, уроки-конкурси).
5. Уроки суспільного огляду знань (уроки-творчі звіти, уроки-заліки, уроки-консультації, уроки-взаємонавчання, уроки-консиліуми).
6. Уроки комунікативної спрямованості (уроки-усні журнали, уроки-діалоги, уроки-роздуми, уроки-диспути, уроки-прес-конференції, уроки-репортажі, уроки-панорами).
7. Уроки театралізовані
8. Уроки-подорожі, уроки-дослідження
9. Уроки-ділові, рольові ігри

У ході обговорення колеги відмітили високу професійну педагогічну компетентність доповідачів. В цілому педагогічна рада пройшла цікаво, робота була плідною та змістовною.






 

Login